12 апреля 2017 года в МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты состоялась диагностика метапредметных (коммуникативных и регулятивных) умений учащихся 4 класса в проектной деятельности.
Учащиеся 4 класса приняли участие в диагностике метапредметных умений в проектной деятельности по направлению исследовательский проект по теме «Мифы и реальность здорового образа жизни».
Цели организации проектной деятельности:
- Определение уровня сформированности метапредметных умений учащихся 4 классов как выпускников начального общего образования;
- Формирование здорового образа жизни учащихся.
Класс (21 учащийся) были разделены на 5 групп. Каждая группа выбрала название, определила капитана. Работа началась с выбора темы проекта, разработки плана работы над проектом, источников получения информации, определение вида проектного продукта.
В результате совместной работы, у ребят получились следующие проекты:
1 группа – «Мифы и реальность правильного питания», продукт — «Книга о правильном питании»
2 группа – «Пирамида здорового питания», продукт – плакат «Лучистое здоровье»
3 группа – «Здоровье всей семьи», презентация «Папа, мама, я – здоровая семья»
4 группа – «Красивые зубы – залог здоровья», продукт – плакат «Красивые зубы и здоровье»
5 группа – «Что значит здоровый образ жизни?», продукт – плакат «Дерево ЗОЖ».
Группы презентовали свои проекты, провели самооценку своей деятельности, оценили проекты одноклассников.
Результаты работы над проектами показали следующее:
— Уровень сформированности регулятивных УУД в классе – 79,4%;
— Уровень сформированности коммуникативных УУД – 77,4%
— Общий показатель сформированнлости метапредметных умений – 78,2%.
При этом:
повышенный уровень сформированности метапредметных УУД показали 12 учащихся – 57%;
— базовый уровень – 9 учащихся – 43%.
Трое учащихся показали высокий уровень сформированности метапредметных умений (регулятивных и коммуникативных) – 100%.
Автор публикации
